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名师引领促提升 同伴互助共成长
时间:2020-11-02 10:00 来源:网站管理员


为适应教育教学改革新需求,发挥优秀教师的引领作用,建立教师合作互动机制,提高教师队伍综合素质,我校成立了刘小芳老师为核心的中学历史教学研究工作室。


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2020年9月23日,工作室核心成员在北新巴蜀中学开展了“刘小芳名师工作室”启动仪式和第一期研修任务。本次研修,共讨论明确以下内容:

一、明确名师工作室的功能

1、开展行动研究。工作室要立足于教育教学实践,进行课例研究、课题研究、学术研讨、专家讲座以及实地考察等活动,从实践中锻炼培养成员们教育教学和科研能力。

2、引领教学改革。工作室要紧跟教育改革步伐,立足学校特色,以智慧课堂为载体,小班化教学为主要方式,切实推行“三环八步”教学模式,打造高品质课堂。

3、服务教师成长,打造优秀教师群体。工作室要助力于教师发展,培养优秀教师队伍,在优质课准备、教育科学研究、职称评定等领域对老师进行规划和指导。

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二、核心成员任务分工

在明确工作室各岗位的具体职责之上,按照成员们个人特长和意愿,对工作室成员进行如下分工:

主持人:刘小芳全面主持工作室各项工作。

学术秘书:傅剑,负责名师工作室论文、文章、宣传资料等审核。

资料员:刘晋文,负责工作室各项资料的整理、分类、归档。

事务协调员:刘福林,负责名师工作室内的公开课、示范课、讲座的协调安排。并负责名师工作室内的课题研究、论文、教学反思的协调安排。

宣传员:袁堂程,负责名师工作室的宣传工作。

财务秘书:李永芳,负责名师工作室经费的协调安排。

三、制定工作室发展计划

1、工作室常规活动两周一次,以示范课展示、教育教学理论学习、学术讲座、读书交流活动、课题研讨为主要内容,交叉进行,以多样化的活动培养成员们全面发展的能力。

2、制定个人三年成长规划,明确教师专业发展目标和实现的途径。在整体规划之下,细化目标任务,制定相应的学年工作计划。

3、工作室核心成员每学年至少研读本教育教学专著,并进行对应的案例分析,在工作室内部展示分享。

4、工作室成员三年至少发表两篇论文,或至少获得一次市级等奖及以上奖励,并且在三年内必须参加一个课题。

5、每一学期,工作室成员需进行一次优质课展示,大家共观共评,打造更为优质高效的历史课堂。

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一个团队的凝聚力要依靠一个共同的愿景,刘小芳名师工作室的成立,创造了我校历史教师的专业发展自下而上的新机制。在刘老师的引领之下,工作室成员们个体专业的发展有路可行、有法可寻。相信不久之后,刘小芳名师工作室一定能实现“青年教师成才、普通教师成优,优秀教师成名”的三重目标。


刘小芳名师工作室供稿